從習(xí)近平文化思想提出以來(lái)，學(xué)術(shù)界和理論界廣泛聚焦于習(xí)近平文化思想的生成邏輯、科學(xué)內(nèi)涵、鮮明特征、歷史演進(jìn)、原創(chuàng)貢獻(xiàn)、價(jià)值意蘊(yùn)等方面進(jìn)行了深入研究和闡發(fā)，有力推進(jìn)了習(xí)近平文化思想理論研究與實(shí)踐發(fā)展。從研究推進(jìn)情況看，在研究論題、研究?jī)?nèi)容和研究方法等方面仍然存在短板，需要進(jìn)一步推進(jìn)習(xí)近平文化思想的體系化學(xué)理化闡釋。

豐富研究方法

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論為根本遵循，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”的路徑方法，從歷史和現(xiàn)實(shí)相貫通、理論和實(shí)踐相結(jié)合的視角不斷推進(jìn)體系化學(xué)理化闡釋，推動(dòng)政治話語(yǔ)和學(xué)術(shù)話語(yǔ)融通轉(zhuǎn)化。堅(jiān)持全景式研究，將習(xí)近平文化思想置于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論體系之中研究，處理好專題闡釋與系統(tǒng)化研究的關(guān)系，處理好作為整體的習(xí)近平文化思想與各分領(lǐng)域思想的關(guān)系，處理好習(xí)近平文化思想的內(nèi)部要素結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)整體的關(guān)系，厘清這一思想體系內(nèi)部邏輯、關(guān)系和結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還應(yīng)推進(jìn)學(xué)理性、整體性研究。

比較研究是進(jìn)行理論研究的重要方法。需要樹立大歷史觀，從“四史”維度研究習(xí)近平文化思想的歷史演進(jìn)，在比較中闡明習(xí)近平文化思想堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”、順應(yīng)時(shí)代潮流、符合人民意愿的理論優(yōu)勢(shì)。進(jìn)行中西比較研究要在把握個(gè)性的同時(shí)探索共性，融通古今中外有益資源加強(qiáng)體系化學(xué)理化闡釋，推動(dòng)術(shù)語(yǔ)革命和國(guó)際化傳播。堅(jiān)持以唯物史觀為指導(dǎo)，以闡釋習(xí)近平文化思想蘊(yùn)含的道理學(xué)理哲理為邏輯主線，把習(xí)近平文化思想的核心命題與中國(guó)歷史發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的概念話語(yǔ)貫通起來(lái)，推進(jìn)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的闡釋與回應(yīng)。

在定性研究方面，目前理論界對(duì)于習(xí)近平文化思想的研究多采用文獻(xiàn)研究法，還應(yīng)廣泛運(yùn)用歷史研究法、文本分析法、口述史研究法、田野調(diào)查法等定性研究方法。在定量研究方面，要通過(guò)使用定量研究工具和數(shù)智技術(shù)賦能習(xí)近平文化思想的視覺(jué)化、圖像化呈現(xiàn)以及形象化和生活化傳播，提升習(xí)近平文化思想研究范式的科學(xué)性、研究方法的綜合性和研究視角的多元性。

深拓研究?jī)?nèi)容

從本體論角度，聚焦主題主線，明確主要內(nèi)容及邏輯結(jié)構(gòu)，闡明習(xí)近平文化思想的基本內(nèi)涵、思維方法、核心要義和理論貢獻(xiàn)，把握蘊(yùn)含其中的道理學(xué)理哲理。通過(guò)對(duì)習(xí)近平總書記系列重要講話、指示以及黨中央權(quán)威文獻(xiàn)中的相關(guān)概念、范疇、觀點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)梳理和科學(xué)闡釋，闡明核心要義、實(shí)踐要求、歷史地位、世界貢獻(xiàn)，構(gòu)建習(xí)近平文化思想的理論體系、學(xué)術(shù)體系和話語(yǔ)體系。從認(rèn)識(shí)論角度，通過(guò)對(duì)習(xí)近平文化思想的內(nèi)容、目標(biāo)、方法、途徑等構(gòu)成要素的分析，不斷深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，堅(jiān)持對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

從價(jià)值論的角度，習(xí)近平文化思想研究要始終堅(jiān)持文化建設(shè)著眼于人、服務(wù)于人的全面發(fā)展，使文化建設(shè)能夠切實(shí)解決社會(huì)主要矛盾，回應(yīng)人民精神文化需求，推動(dòng)構(gòu)建人類文明新形態(tài)，進(jìn)一步彰顯習(xí)近平文化思想的理論價(jià)值和原創(chuàng)貢獻(xiàn)。從方法論的角度，立足宏觀與微觀相結(jié)合，綜合個(gè)體、民族與人類的文化認(rèn)識(shí)角度深入理解習(xí)近平文化思想，深入挖掘馬克思主義理論中關(guān)于文化思想的世界觀和方法論，構(gòu)建研究習(xí)近平文化思想的方法和理論體系。從實(shí)踐論角度，實(shí)現(xiàn)從理論研究向理論應(yīng)用的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持從“兩個(gè)結(jié)合”的視角理解習(xí)近平文化思想，對(duì)以重要講話、批示、談話、文件等為主要載體的政治話語(yǔ)進(jìn)行學(xué)理化闡釋和通俗化傳播，深刻闡明“九個(gè)堅(jiān)持”“七個(gè)著力”“十四個(gè)強(qiáng)調(diào)”“11個(gè)方面的重要論述”“16個(gè)方面的謀劃和部署”等系列新觀點(diǎn)新論斷，推動(dòng)政治話語(yǔ)向?qū)W理話語(yǔ)和生活話語(yǔ)轉(zhuǎn)換，推進(jìn)體與用、理論與實(shí)踐、認(rèn)識(shí)論與方法論辯證統(tǒng)一。

夯實(shí)研究支撐

進(jìn)一步夯實(shí)習(xí)近平文化思想研究的學(xué)科支撐、團(tuán)隊(duì)支撐和平臺(tái)支撐，匯聚強(qiáng)大研究合力。在學(xué)科體系建設(shè)方面，加強(qiáng)多學(xué)科協(xié)同研究。當(dāng)前，關(guān)于習(xí)近平文化思想的研究闡釋工作主要集中在馬克思主義理論及其相關(guān)學(xué)科，而習(xí)近平文化思想是涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域的思想體系，需要采用多學(xué)科多視角的研究方式，進(jìn)一步提升跨學(xué)科研究力度，有效整合跨學(xué)科研究力量，融通政治學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、傳播學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的協(xié)同優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新研究成果和多學(xué)科學(xué)術(shù)闡釋。

在學(xué)科交流平臺(tái)方面，構(gòu)建專業(yè)、開放的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。智庫(kù)平臺(tái)具有人才資源豐富、學(xué)科門類齊全、學(xué)科研究扎實(shí)等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過(guò)跨學(xué)科研究開展長(zhǎng)期深入的學(xué)術(shù)交流，提供多學(xué)科咨詢及政策建議，提高學(xué)科綜合研究和整體效能，推進(jìn)習(xí)近平文化思想體系化學(xué)理化闡釋。通過(guò)加強(qiáng)政策頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化人才資源配置、改革創(chuàng)新合作機(jī)制等方式建設(shè)研究平臺(tái)和工作平臺(tái)，為習(xí)近平文化思想的學(xué)理化闡釋和政策研究提供智力支持、學(xué)術(shù)支持。

在學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)方面，提供必要的人才支持與條件保障。對(duì)學(xué)術(shù)界習(xí)近平文化思想研究團(tuán)隊(duì)和研究機(jī)構(gòu)的分析可知，學(xué)科間、團(tuán)隊(duì)間和機(jī)構(gòu)間的合作研究關(guān)系較為分散，應(yīng)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科隊(duì)伍之間的深入交流和協(xié)同攻關(guān)，利用不同學(xué)科的理論方法、跨地區(qū)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)進(jìn)行深入研究，組建跨學(xué)科跨行業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)，依托重大課題、攻關(guān)項(xiàng)目，形成協(xié)同聯(lián)動(dòng)的研究隊(duì)伍。同時(shí)，還應(yīng)發(fā)揮地域特色促進(jìn)機(jī)構(gòu)之間的合作，加強(qiáng)地域間的交流，促進(jìn)研究的系統(tǒng)性和持續(xù)性發(fā)展，為推進(jìn)習(xí)近平文化思想的研究闡釋與實(shí)踐發(fā)展提供隊(duì)伍支持和人才支撐。

推進(jìn)研究應(yīng)用

加快推進(jìn)習(xí)近平文化思想理論研究成果向課程體系、教材體系、教學(xué)體系、人才培養(yǎng)體系和文化建設(shè)事業(yè)發(fā)展體系應(yīng)用轉(zhuǎn)化。一要提升習(xí)近平文化思想的育人實(shí)效。我們應(yīng)加快推進(jìn)習(xí)近平文化思想融入思政課程與課程思政，從結(jié)合各門課程的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，挖掘習(xí)近平文化思想的方法論指導(dǎo)意義，進(jìn)一步創(chuàng)新課程思政教學(xué)指南。要以習(xí)近平文化思想為遵循，探討大中小學(xué)思想政治教育一體化創(chuàng)新發(fā)展的文化動(dòng)力，從文化規(guī)律的視角探討大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)文化的浸潤(rùn)、感染和熏陶，探索大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)協(xié)同機(jī)制。二要提升習(xí)近平文化思想的引領(lǐng)效能。我們應(yīng)結(jié)合新時(shí)代文化特征和文化需求，以習(xí)近平文化思想為指引，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)及其他產(chǎn)業(yè)協(xié)同推進(jìn)，做好內(nèi)宣外宣工作，講好中國(guó)故事。要著力推動(dòng)建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，提升新聞?shì)浾搨鞑チσ龑?dǎo)力影響力公信力，推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，積極推進(jìn)文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承，賡續(xù)中華文脈，促進(jìn)文明交流互鑒。

（作者系江南大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授）