近日，知識區(qū)UP主“羅翔說刑法”摘得嗶哩嗶哩網(wǎng)站（以下簡稱B站）2020年度“最高人氣”獎。以羅翔的網(wǎng)絡人氣，獲獎可謂實至名歸。這位法律人以有個性的方式講解刑法，讓人們耳目一新，可以說開辟了網(wǎng)絡時代法律傳播或普法的新模式。而從更寬泛的意義上講，作為UP主的羅翔所在的知識區(qū)與羅翔本人同樣值得關(guān)注。

在B站上，相較影視、鬼畜、游戲等板塊而言，去年剛設立的知識區(qū)稱得上是“后浪”。顧名思義，這個區(qū)的內(nèi)容是“知識”，且很多是專業(yè)領(lǐng)域的“硬知識”甚至“冷知識”，除了刑法外，還有財經(jīng)、博弈論、文學、哲學、動植物學，也包括一些生活常識。所有學科門類的知識在這里幾乎都能找到蹤跡。有數(shù)據(jù)顯示，過去12個月里，有近1億用戶在B站觀看知識類視頻。與此形成互證的是中國科協(xié)日前發(fā)布的第十一次中國公民科學素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，2020年我國公民具備科學素質(zhì)的比例達到10.56%，完成“十三五”預期發(fā)展目標。有專家認為，我國公民科學素質(zhì)水平跨入創(chuàng)新型國家行列，科學素質(zhì)發(fā)展整體進入新階段。公民對科學的理解是公民科學素質(zhì)調(diào)查的核心指標，包括“知識”和“能力”兩個方面。

可見，B站知識區(qū)后來居上具有深厚的社會基礎。各大視聽新媒體平臺近年來將知識傳播作為自己的主打內(nèi)容之一，也與我國公民科學素質(zhì)提升趨勢相符合。古希臘哲學家芝諾有個著名的知識圓圈理論，大意是知識越多的人，越會感覺到自己無知。也就是說，對于知識，人們是越有越想有。人們知識水平的提高，必將帶來更強的知識需求。這應該是知識傳播的一般規(guī)律。

然而，如何滿足這種需求，讓知識供給與需求從量和質(zhì)上實現(xiàn)有效對接，從而推動社會整體知識素養(yǎng)提升進入良性循環(huán)，則有賴于知識傳播方式的創(chuàng)新迭代?；ヂ?lián)網(wǎng)的一大優(yōu)勢是在建立海量知識庫的同時，把尋求并接受知識的權(quán)力交回給用戶自己。我們可以根據(jù)自己的興趣，精準地各取所需。于是，無限的知識與有限的精力，獲得了有史以來最有效率的對接方式。特別是知乎、B站等網(wǎng)站，充分利用用戶生產(chǎn)內(nèi)容的知識生產(chǎn)傳播機制，通過人格化、即時化、社交化的方式，給原本書本上、課堂上的“硬知識”賦予了強烈的網(wǎng)感。還以人們共同的知識需求和求知興趣為紐帶，形成了知識分享網(wǎng)絡社區(qū)，讓知識的獲得變得更加快樂。凡此種種，都使知識輸出和接受呈現(xiàn)出新的時代特色。

可以說，我們正在進入一個知識“巧傳播”的時代。不論從知識共享本身，還是網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)內(nèi)容建設而言，這無疑都令人欣喜。但需要指出的是，面對知識“上網(wǎng)”的蓬勃趨勢，作為平臺的網(wǎng)站要扮演好知識“把門人”的角色，對于如何準確鑒別知識的含金量，如何驗證知識提供者的資質(zhì)，如何建立科學的知識推送機制，以及如何保護和發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的信息自潔功能，健全糾誤和辨析機制，確保綠色無害的高質(zhì)量知識在網(wǎng)上傳播等課題都要進行認真思考。如此才能為互聯(lián)網(wǎng)時代的知識傳播開辟一片更加光明的未來。